爱学记
教育实践
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到红旗渠接受教育--“自力更生、艰苦奋斗”最需要的不是理论而是行动
文章围绕红旗渠精神展开，强调行动胜于理论，通过实地参观与学习，激发党员干部自力更生、艰苦奋斗的实干精神，推动工作落实与创新。
红旗渠精神 艰苦奋斗 自力更生 教育实践 红旗渠参观 行动落实 -
论回归“大教育”的伟大现实意义和历史意义
文章强调回归大教育的现实与历史意义，指出当前教育方向偏差导致社会问题，倡导以中华文化为基础，通过教育改革实现社会和谐与大同。
大学之道 教育改革 教育体系 教育方向 教育实践 回归大教育 -
《立场——教育对话》2009年第1期
本文围绕《立场——教育对话》2009年第1期内容，探讨苏霍姆林斯基教育思想与实践，分析教育与环境危机的关系，关注教师专业成长与教育改革方向。
教育实践 教育思想 教育对话 环境危机 教师成长 苏霍姆林斯基 -
毛泽东是个卓有成效的教育
文章探讨毛泽东作为教育家的实践与思想，强调其教育方法的实效性与独特性，涵盖教育普及、实践教学及对历史的影响。
毛泽东教育思想 教育方法 教育普及 革命教育 教育实践 教育成就 -
毛泽东的教育理性：培养有觉悟有文化的劳动者
文章探讨毛泽东提出的教育方针，强调培养有社会主义觉悟和文化的劳动者，涵盖德育、智育、体育全面发展。通过实际案例，展示教育实践对个人成长和社会发展的重要影响。
教育实践 德育智育体育 劳动者培养 毛泽东教育方针 社会主义觉悟 教育理性 -
《立场--教育对话》第1期刊首语目录及下载
下载《立场—教育对话》2008年第1期，涵盖教育理论与实践探讨，包括素质教育、全面发展观、教学实验等内容，推动教育领域多角度对话与创新。
教育改革 教育理念 教育实践 教育理论 教育对话 教育研究 -
教师节聆听毛泽东：我历来是当教师的
教师节回顾毛泽东教育理念，强调其作为教师的身份与贡献，探讨教育革命及改革思想，体现其对教育的深远影响。
毛泽东教育理念 教育改革 教育革命 教育实践 教师节纪念 教师角色 -
革命与传统：毛泽东的教育遗产
文章探讨毛泽东教育思想的革命实践，分析其教育改革与传统教育的冲突，揭示教育现代化进程中的深刻反思与历史教训。
毛泽东教育思想 教育改革 教育革命 教育实践 教育传统 教育现代化 -
建设乡村大课堂
文章围绕建设乡村大课堂展开，强调教育与生活结合，通过实践检验知识，推动乡村文化发展，提倡乡土教材与课堂结合，激发学生创造力与参与感。
乡村教育改革 教育实践 乡村大课堂 课堂教学创新 乡土教材开发 乡村文化培育
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